文旅科教發(fā)〔2022〕48號(hào)《文化和旅游部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見〉的通知》

《文化和旅游部教育部關(guān)于印發(fā)〈關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見〉的通知》






文旅科教發(fā)〔2022〕48號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市文化和旅游廳（局）、教育廳（委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)文化體育廣電和旅游局、教育局：

《關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見》已經(jīng)文化和旅游部、教育部同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。

特此通知。




 

文化和旅游部

教育部

2022年4月15日




 

關(guān)于促進(jìn)新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的指導(dǎo)意見

文化藝術(shù)職業(yè)教育是我國文化事業(yè)和教育事業(yè)的重要組成部分，是文化藝術(shù)領(lǐng)域技術(shù)技能人才培養(yǎng)輸送主渠道，在建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國的新征程中，文化藝術(shù)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。

近年來文化藝術(shù)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展取得了顯著成績，在培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、繁榮發(fā)展中國特色社會(huì)主義文化、弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提升全民文化素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要作用。同時(shí)也應(yīng)看到，當(dāng)前文化藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展還面臨一些問題和困難，還不能很好地適應(yīng)文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，辦學(xué)條件有待改善，產(chǎn)教融合有待深化，服務(wù)發(fā)展能力有待進(jìn)一步提升。

為貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會(huì)精神，落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》以及《“十四五”文化和旅游發(fā)展規(guī)劃》有關(guān)要求，加快推動(dòng)新時(shí)代文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，現(xiàn)提出以下指導(dǎo)意見：

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，深入貫徹黨的文藝方針和教育方針，貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆歷次全會(huì)精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)定文化自信、增強(qiáng)文化自覺，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)藝風(fēng)藝德建設(shè)，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持政府統(tǒng)籌、行業(yè)指導(dǎo)、社會(huì)參與，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式、管理體制、保障機(jī)制改革，深化產(chǎn)教融合、校企合作，不斷增強(qiáng)文化藝術(shù)職業(yè)教育適應(yīng)性，加快構(gòu)建現(xiàn)代文化藝術(shù)職業(yè)教育體系，為建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國輸送大批堅(jiān)守理想信念、堅(jiān)定文化自信的高素質(zhì)文化藝術(shù)技能人才。

（二）基本原則

——明確定位、協(xié)同推進(jìn)。充分認(rèn)識(shí)文化藝術(shù)職業(yè)教育的類型特征和對(duì)區(qū)域文化建設(shè)的基礎(chǔ)保障作用，對(duì)標(biāo)文化強(qiáng)國和教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，聚力謀劃、協(xié)同推進(jìn)文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

——固本強(qiáng)基、改革創(chuàng)新。聚焦薄弱環(huán)節(jié)，緊盯突出問題，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，著力夯實(shí)文化藝術(shù)職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)，系統(tǒng)推進(jìn)體制機(jī)制、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)體系改革，大力發(fā)揮科技創(chuàng)新賦能作用，激發(fā)文化藝術(shù)職業(yè)教育活力。

——服務(wù)需求、特色發(fā)展。圍繞文化發(fā)展重大戰(zhàn)略，緊密對(duì)接文化領(lǐng)域轉(zhuǎn)型升級(jí)、模式創(chuàng)新和新技術(shù)應(yīng)用，加快發(fā)展文藝創(chuàng)作與實(shí)踐、文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)、公共文化服務(wù)、文化產(chǎn)業(yè)和文旅融合發(fā)展所需要的一批新興和緊缺專業(yè)，形成緊密對(duì)接事業(yè)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新的專業(yè)體系，推進(jìn)人才強(qiáng)基、技術(shù)賦能，強(qiáng)化辦學(xué)特色和內(nèi)涵建設(shè)，為提高國家文化軟實(shí)力、建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國作出積極貢獻(xiàn)。

（三）發(fā)展目標(biāo)。到2025年，文化藝術(shù)職業(yè)教育與文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展以及文旅融合發(fā)展要求更加匹配，在弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的積極作用更加凸顯，在提升全民文化素質(zhì)和社會(huì)文明程度中的擔(dān)當(dāng)作為更加突出，產(chǎn)教融合、校企合作進(jìn)一步深化，教育結(jié)構(gòu)和規(guī)模更加合理，管理體制和保障機(jī)制進(jìn)一步健全，中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育專科和高等職業(yè)教育本科有機(jī)銜接，職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互融通的現(xiàn)代文化藝術(shù)職業(yè)教育體系基本形成，人才培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)創(chuàng)業(yè)質(zhì)量顯著提升。

（四）建設(shè)指標(biāo)。到2025年，重點(diǎn)支持建設(shè)10所左右全國文化藝術(shù)特色中職學(xué)校和30個(gè)左右全國文化藝術(shù)特色中職專業(yè)；支持建設(shè)1—2所具有引領(lǐng)示范作用的特色高水平文化藝術(shù)高職專科院校和3-5個(gè)特色高水平文化藝術(shù)高職?？茖I(yè)（群）（“雙高校”和“雙高專業(yè)”）；支持建設(shè)1-2所文化藝術(shù)特色職業(yè)本科院校和5-10個(gè)文化藝術(shù)特色職業(yè)本科專業(yè)試點(diǎn)；培育開發(fā)不少于10項(xiàng)文化藝術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)證書；支持若干文化藝術(shù)類國家規(guī)劃教材、優(yōu)質(zhì)課程和教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

加大行業(yè)對(duì)文化藝術(shù)職業(yè)教育的支持和指導(dǎo)力度，建設(shè)10所行業(yè)高水平示范院校和50個(gè)行業(yè)特色專業(yè)（群），建設(shè)20個(gè)行業(yè)示范性實(shí)訓(xùn)基地，培育30家產(chǎn)教深度融合型文化企事業(yè)示范單位，重點(diǎn)支持3—5個(gè)文化藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)，重點(diǎn)建設(shè)50個(gè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承育人示范基地和50個(gè)地方戲曲（瀕危劇種）搶救性保護(hù)專業(yè)點(diǎn)，推廣一批文化藝術(shù)職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興和基層文化建設(shè)典型案例。

二、優(yōu)化培養(yǎng)體系

（五）完善培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步推進(jìn)文化藝術(shù)不同層次職業(yè)教育縱向貫通培養(yǎng)，支持在培養(yǎng)周期長、技能要求高的專業(yè)領(lǐng)域?qū)嵤╅L學(xué)制培養(yǎng)，根據(jù)戲曲、曲藝、舞蹈、雜技、非遺等相關(guān)專業(yè)始讀年齡小、培養(yǎng)周期長、技能要求高等特殊培養(yǎng)規(guī)律，鼓勵(lì)各地探索出臺(tái)解決招生特殊需求、提高生源質(zhì)量的有針對(duì)性的招生考試辦法，規(guī)范編制文化藝術(shù)類中職學(xué)?？缡≌猩?jì)劃。辦好藝術(shù)類院校附設(shè)中職學(xué)校，支持有條件的藝術(shù)類高職學(xué)校探索“3+2”五年一貫制等辦學(xué)模式。支持文化藝術(shù)高職院校與招收藝術(shù)類專業(yè)的本科院校開展聯(lián)合培養(yǎng)。支持符合條件的文化藝術(shù)高職院校開設(shè)本科層次職業(yè)教育專業(yè)。

（六）優(yōu)化專業(yè)布局。服務(wù)國家文化戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化院校和專業(yè)布局，強(qiáng)化專業(yè)特色和時(shí)代特征。系統(tǒng)推進(jìn)文化藝術(shù)和旅游等相關(guān)專業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造。對(duì)接文化與旅游、信息技術(shù)、公共服務(wù)等領(lǐng)域融合發(fā)展催生的旅游演藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)、文藝策劃、文化創(chuàng)意、數(shù)字文化、文化傳播、線上演播等相關(guān)新業(yè)態(tài)及新職業(yè)，覆蓋文化藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域，增加人才培養(yǎng)針對(duì)性。充分發(fā)揮全國文化藝術(shù)行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專家組織作用，推進(jìn)文化藝術(shù)大類專業(yè)簡介和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修（制）訂工作，指導(dǎo)院校貫徹落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。

三、提高培養(yǎng)質(zhì)量

（七）堅(jiān)持立德樹人。緊緊圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一根本性問題，堅(jiān)持“二為”方向和“雙百”方針，牢牢把握社會(huì)主義文化藝術(shù)人才培養(yǎng)方向，為黨育人、為國育才。深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深化“三全育人”改革，加強(qiáng)黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史教育，加強(qiáng)馬克思主義文藝基礎(chǔ)知識(shí)、中外藝術(shù)史教育，加強(qiáng)新時(shí)代勞動(dòng)教育和職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)學(xué)生勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神。推進(jìn)課程思政示范項(xiàng)目建設(shè)，促進(jìn)課程思政與思政課程同向同行，組織開展“立德樹人”校園藝術(shù)作品展示，將教育引導(dǎo)與文化熏陶有機(jī)融合，不斷提升學(xué)生品德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

（八）提升標(biāo)準(zhǔn)化水平。進(jìn)一步完善職業(yè)教育藝術(shù)類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。以職業(yè)能力為核心，持續(xù)深化文化藝術(shù)職業(yè)院校教師、教材、教法改革，主動(dòng)對(duì)接行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范和典型案例及時(shí)納入教學(xué)內(nèi)容，把職業(yè)技能等級(jí)證書所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。有機(jī)銜接崗位要求，完善專業(yè)、課程、教師、教材、教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)設(shè)施等標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)行業(yè)組織、龍頭企事業(yè)單位參與標(biāo)準(zhǔn)制定。

（九）推進(jìn)評(píng)價(jià)改革。推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)工作，構(gòu)建體現(xiàn)文化藝術(shù)職業(yè)教育規(guī)律特點(diǎn)與實(shí)際的學(xué)校、專業(yè)、教師、學(xué)生等評(píng)價(jià)體系，完善文化藝術(shù)職業(yè)教育評(píng)估辦法，破除唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)傾向，鼓勵(lì)有條件的地方結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)分類指導(dǎo)，實(shí)施分類評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)置中強(qiáng)化素質(zhì)能力導(dǎo)向，引導(dǎo)院校進(jìn)一步突出藝術(shù)實(shí)踐、藝風(fēng)藝德、產(chǎn)教融合、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等辦學(xué)導(dǎo)向。建立院校、教育和行業(yè)主管部門、行業(yè)企事業(yè)單位、社會(huì)共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制。

（十）深化產(chǎn)教融合。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校與文化及旅游企事業(yè)單位開展深度合作，總結(jié)藝術(shù)師承培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，探索中國特色學(xué)徒制，優(yōu)化“訂單式”培養(yǎng)模式，加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校與文藝院團(tuán)合作開展訂單定向培養(yǎng)及作品制作與演出；支持與影視、演藝、傳媒、設(shè)計(jì)以及互聯(lián)網(wǎng)文化等企事業(yè)單位合作開展內(nèi)容生產(chǎn)與傳播；支持與旅游景區(qū)合作開展旅游演藝等項(xiàng)目開發(fā)、制作與演出；支持與文化企事業(yè)單位共建技術(shù)技能創(chuàng)新應(yīng)用平臺(tái)、文化藝術(shù)眾創(chuàng)空間。積極推動(dòng)在骨干文藝院團(tuán)、行業(yè)龍頭企事業(yè)單位設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。推動(dòng)學(xué)校與院團(tuán)、企業(yè)合作或采取自辦藝術(shù)演出團(tuán)體的方式，將專業(yè)建設(shè)、課程設(shè)置、教材開發(fā)、學(xué)生培養(yǎng)與項(xiàng)目制作、排練、演出嵌套式、一體化設(shè)計(jì)，拓展學(xué)校辦學(xué)形態(tài)和學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)空間。支持地方建設(shè)文化藝術(shù)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地。支持組建文化藝術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)（聯(lián)盟）。鼓勵(lì)文化和旅游企事業(yè)單位及社會(huì)組織參與開發(fā)職業(yè)技能等級(jí)證書和特色課程，支持文化藝術(shù)職業(yè)院校參與“學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級(jí)證書”（簡稱1+X證書）制度實(shí)施。引導(dǎo)文化和旅游相關(guān)企事業(yè)單位加大對(duì)文化藝術(shù)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)、教師實(shí)踐鍛煉的支持力度，將國有文藝院團(tuán)、公共文化機(jī)構(gòu)等與文化藝術(shù)職業(yè)院校開展相關(guān)領(lǐng)域合作情況納入上述單位社會(huì)效益考核指標(biāo)體系。

（十一）深化教師教材教法改革。在注重文化藝術(shù)專業(yè)特色和發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)模式優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，積極探索利用“互聯(lián)網(wǎng)+”、5G通信技術(shù)、大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈、虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行改造升級(jí)。推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變和教育理念、教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的改革。鼓勵(lì)采取項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、模塊化教學(xué)等新型教學(xué)模式。完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，按照文化藝術(shù)生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程，建設(shè)核心課程資源庫。強(qiáng)化教材建設(shè)國家事權(quán)，落實(shí)教材管理辦法，完善教材的編寫、審核、選用、使用、更新、評(píng)價(jià)監(jiān)管機(jī)制。推動(dòng)校企“雙元”合作開發(fā)教材，加強(qiáng)核心課程教材建設(shè)，廣泛使用新型活頁式、工作手冊(cè)式教材。培育一批國家級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果和優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

（十二）加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷完善藝術(shù)專業(yè)教師聘用制度，破除藝術(shù)專業(yè)教師評(píng)價(jià)中的唯學(xué)歷、唯論文傾向，探索開展以藝風(fēng)藝德、人才培養(yǎng)、代表性作品、代表性藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)等為指標(biāo)的藝術(shù)專業(yè)教師評(píng)價(jià)。探索建立行業(yè)名家、領(lǐng)軍人才、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才向?qū)W校教師崗位流動(dòng)的“綠色通道”，提升“雙師型”教師比例。對(duì)專業(yè)教師短缺問題突出的戲曲、曲藝、雜技等表演藝術(shù)類、民族文化藝術(shù)類等專業(yè)，鼓勵(lì)各地設(shè)置一定比例特聘崗位，暢通行業(yè)名家兼職從教渠道，規(guī)范兼職教師管理。加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師培養(yǎng)，支持深度參與文藝演出、文化創(chuàng)意、非遺保護(hù)傳承、藝術(shù)設(shè)計(jì)、旅游演藝等行業(yè)產(chǎn)業(yè)實(shí)踐，行業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷和實(shí)踐成果納入教學(xué)成果序列。支持成立教學(xué)合作團(tuán)隊(duì)、科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，開展文化藝術(shù)職業(yè)教育課題研究。鼓勵(lì)國家藝術(shù)基金等行業(yè)相關(guān)重點(diǎn)項(xiàng)目申報(bào)為文化藝術(shù)職業(yè)院校教師提供更多參與機(jī)會(huì)。

四、增強(qiáng)服務(wù)能力

（十三）傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。依托文化藝術(shù)職業(yè)院校建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承創(chuàng)新基地，做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承工作，以鑄牢中華民族命運(yùn)共同體為主線，加強(qiáng)民族文化藝術(shù)類專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范專業(yè)點(diǎn)建設(shè)。加強(qiáng)戲劇制作、戲曲后臺(tái)（盔帽、衣箱）制作與管理等專業(yè)建設(shè)與指導(dǎo)。支持開展本地區(qū)特色戲曲曲藝、民族民間藝術(shù)等人才短缺、亟待關(guān)注的文化藝術(shù)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展研究與保護(hù)傳承實(shí)踐。鼓勵(lì)有條件的地方探索地方劇種“以校育團(tuán)”模式，有機(jī)整合藝術(shù)職業(yè)院校與劇團(tuán)、班社資源，以人才培養(yǎng)為地方劇種發(fā)展注入生機(jī)活力。支持建設(shè)地方劇種活態(tài)傳承動(dòng)態(tài)監(jiān)測專業(yè)點(diǎn)。鼓勵(lì)藝術(shù)職業(yè)院校探索利用藝術(shù)職業(yè)教育資源開展以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主要內(nèi)容的研學(xué)旅游服務(wù)。

（十四）拓展公共文化服務(wù)。支持文化藝術(shù)職業(yè)院校積極參與各級(jí)各類文化藝術(shù)活動(dòng)和重點(diǎn)文化項(xiàng)目，與公共文化服務(wù)單位開展資源共建共享，有條件的將校園文化場館面向社會(huì)開放。鼓勵(lì)開展基層文化志愿服務(wù)，參與高雅藝術(shù)文化進(jìn)校園、戲曲進(jìn)校園、非遺進(jìn)校園等各類文化藝術(shù)普及活動(dòng)；與當(dāng)?shù)仄胀ㄖ行W(xué)、社區(qū)學(xué)院（學(xué)校）、老年大學(xué)（學(xué)校）、社區(qū)文化中心等加強(qiáng)合作，選派優(yōu)質(zhì)師資擔(dān)任文化藝術(shù)教育外聘教師。引導(dǎo)文化藝術(shù)職業(yè)院校結(jié)合基層黨組織建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，積極主動(dòng)參與鄉(xiāng)村振興，面向鄉(xiāng)村文化能人等重點(diǎn)人群大力開展文化藝術(shù)技能提升培訓(xùn)，助力鄉(xiāng)村文化建設(shè)及文旅融合發(fā)展，探索建立校地合作長效機(jī)制。推動(dòng)重點(diǎn)院校、東部地區(qū)院校與民族地區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)和革命老區(qū)開展協(xié)作幫扶，加強(qiáng)基層文化技術(shù)技能人才培養(yǎng)。

（十五）加強(qiáng)國際交流合作。支持開展人才培養(yǎng)國際交流與合作，與國外高水平藝術(shù)院校開展聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)分互認(rèn)或合作辦學(xué)等，引進(jìn)先進(jìn)培養(yǎng)理念、模式和優(yōu)質(zhì)教育資源。穩(wěn)步開展境外辦學(xué)，探索“中文+職業(yè)技能”國際化發(fā)展模式，支持招收優(yōu)秀來華海外留學(xué)生。支持參與國家和地方對(duì)外文化交流活動(dòng)。支持有條件的院校培育國際藝術(shù)教育交流合作機(jī)制，孵化品牌項(xiàng)目，加強(qiáng)中華文化展示和推介，講好中國故事。

五、營造良好環(huán)境

（十六）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，大力強(qiáng)化學(xué)校黨組織建設(shè)，發(fā)揮基層黨組織在文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展中的戰(zhàn)斗堡壘作用。各級(jí)文化和旅游、教育行政部門要主動(dòng)向地方黨委、政府報(bào)告，在地方黨委宣傳部門統(tǒng)籌下納入宣傳思想文化工作大局，積極會(huì)同各有關(guān)部門制定本地區(qū)促進(jìn)文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的落地措施，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向。積極支持社會(huì)力量參與舉辦文化藝術(shù)職業(yè)教育，形成發(fā)展合力。

（十七）落實(shí)辦學(xué)基本保障。各級(jí)文化和旅游、教育行政部門要加大對(duì)文化藝術(shù)職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)投入，研究開展文化藝術(shù)專業(yè)和以戲曲為代表的表演藝術(shù)類專業(yè)培養(yǎng)成本測算工作，探索建立基于專業(yè)大類的生均撥款制度，合理確定文化藝術(shù)類職業(yè)教育專業(yè)生均撥款水平，切實(shí)保障文化藝術(shù)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（十八）強(qiáng)化指導(dǎo)檢查。各級(jí)文化和旅游、教育行政部門要切實(shí)履行主管部門和指導(dǎo)部門責(zé)任，加強(qiáng)對(duì)文化藝術(shù)職業(yè)教育指導(dǎo)檢查。發(fā)揮全國文化藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、教育部職業(yè)院校藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等專家組織作用。科學(xué)合理設(shè)置評(píng)估指標(biāo)，體現(xiàn)文化藝術(shù)職業(yè)教育特色及辦學(xué)成果。

（十九）加強(qiáng)激勵(lì)保障。創(chuàng)新形式，搭建高層次展示平臺(tái)，舉辦全國青少年藝術(shù)職業(yè)教育教學(xué)成果展示活動(dòng)。實(shí)施全國藝術(shù)職業(yè)院校教學(xué)能力提升計(jì)劃。舉辦全國職業(yè)院校技能大賽文化藝術(shù)類賽項(xiàng)，支持舉辦中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化行業(yè)特色賽項(xiàng)。建設(shè)全國藝術(shù)職業(yè)院校藝術(shù)名家“收徒傳藝 德藝雙馨”大師工作室。開展優(yōu)秀戲曲專兼職教師通報(bào)表揚(yáng)。鼓勵(lì)地方對(duì)入選教育部、文化和旅游部各類藝術(shù)職業(yè)教育示范性項(xiàng)目予以配套政策、建設(shè)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)、支持全國文藝界推出一批影視作品、文學(xué)作品，探索以群眾喜聞樂見的藝術(shù)方式，大力宣傳職業(yè)教育改革發(fā)展成果和技術(shù)技能人才典型事跡，大力宣傳文化藝術(shù)職業(yè)教育的重要意義、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教育成果，不斷提高文化藝術(shù)職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力，形成良好發(fā)展氛圍。

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