教高廳函〔2020〕4號《教育部辦公廳關(guān)于啟動部分領(lǐng)域教學資源建設(shè)工作的通知》

教育部辦公廳關(guān)于啟動部分領(lǐng)域教學資源建設(shè)工作的通知







教高廳函〔2020〕4號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，部屬各高等學校、部省合建各高等學校，2018—2022年教育部高等學校教學指導委員會：

為深入貫徹全國教育大會精神，全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，推進“四新”（新工科、新農(nóng)科、新醫(yī)科、新文科）建設(shè)，經(jīng)研究，決定啟動部分領(lǐng)域教學資源建設(shè)工作，探索基于“四新”理念的教學資源建設(shè)新路徑，推動高等教育“質(zhì)量革命”?，F(xiàn)將有關(guān)事項通知如下。

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，落實全國教育大會精神，全面落實新時代全國高等學校本科教育工作會議精神，堅持立德樹人，分批建設(shè)部分重點領(lǐng)域教學資源，加快培養(yǎng)師資力量，提高相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)質(zhì)量，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

二、建設(shè)任務(wù)

2020年起，分年度在部分重點領(lǐng)域建設(shè)優(yōu)質(zhì)教學資源庫，優(yōu)化教育教學條件、推進教學方法改革、加強教師隊伍建設(shè)，探索“四新”理念下教學資源建設(shè)新路徑和人才培養(yǎng)新模式。

三、建設(shè)原則

統(tǒng)籌規(guī)劃，重點布局。根據(jù)國家經(jīng)濟社會發(fā)展需求，研究確定重點建設(shè)領(lǐng)域，明確建設(shè)任務(wù)，加快相關(guān)領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)教學資源建設(shè)。

建用并進，動態(tài)更新。將資源建設(shè)與資源使用相統(tǒng)籌，實現(xiàn)在資源建設(shè)中培養(yǎng)教師隊伍，在資源使用中鍛煉教師隊伍。同時，建立科學的建設(shè)領(lǐng)域動態(tài)調(diào)整機制和資源的持續(xù)更新機制，提高資源服務(wù)支撐能力。

多方協(xié)同，完善保障。資源建設(shè)同時面向高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所等單位，并注意最新科研成果的及時轉(zhuǎn)化。完善經(jīng)費和機制保障，對通過審核的資源建設(shè)者，給予適當資助，并在教育信息化等相關(guān)項目中給予優(yōu)先支持。

四、建設(shè)流程

聚焦國家重點領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)，開展教學資源建設(shè)（每個領(lǐng)域資源建設(shè)的具體要求另行通知），完成專家組織組建、知識圖譜構(gòu)建、教學資源建設(shè)、資源審核應(yīng)用、資源持續(xù)更新、教師培訓等工作。

（一）成立專家組織和工作組織

分領(lǐng)域組建教學資源建設(shè)項目專家組，由相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域教學指導委員會、高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所中具有教學實踐經(jīng)驗和影響力的專家學者組成，對推動高校開展教學資源建設(shè)工作提供研究、咨詢和指導服務(wù)。在參與資源建設(shè)工作的有關(guān)高校設(shè)立專家協(xié)作組和工作聯(lián)絡(luò)員，協(xié)助教育部和專家組開展資源建設(shè)有關(guān)工作。

（二）梳理知識圖譜

面向有關(guān)高校專家和企業(yè)一線工程師廣泛征求意見，研究制定覆蓋知識領(lǐng)域、知識單元和知識點的相關(guān)領(lǐng)域知識圖譜。

（三）開展資源建設(shè)

以相關(guān)領(lǐng)域知識圖譜為基礎(chǔ)，組織相關(guān)高校、行業(yè)企業(yè)和科研院所認領(lǐng)建設(shè)任務(wù)，建設(shè)視頻、課件、習題、案例、實驗項目、數(shù)字教材、實訓項目、數(shù)據(jù)集等教學資源，形成優(yōu)質(zhì)教學資源庫。征集和建設(shè)的資源須服務(wù)國家需求，體現(xiàn)立德樹人價值導向，具有合法的知識產(chǎn)權(quán)、歸屬清晰（資源知識產(chǎn)權(quán)歸原單位或個人所有）。

（四）資源評價與應(yīng)用

專家組對報送的資源進行適用性評價，通過審核的資源將面向參與資源建設(shè)的高校師生開放共享，并逐步面向全國高校開放。按照“來自高校、服務(wù)高校”的要求，參與資源建設(shè)的高校教師可進行資源引用及重組，搭建個性化課程，服務(wù)專業(yè)教學活動。

（五）資源持續(xù)建設(shè)與更新

按照“建用并進、持續(xù)迭代”的要求，逐步擴大資源規(guī)模，形成豐富的教學資源布局。緊跟相關(guān)領(lǐng)域的最新科研進展，通過課題等形式鼓勵教師和科研院所等加快將科研成果轉(zhuǎn)化為教學成果。建立知識圖譜和相關(guān)教學資源的定期強制補充、更新機制，保障教學資源的可用性、有效度。

（六）定期組織教師培訓交流

通過教學資源建設(shè)，發(fā)現(xiàn)一批相關(guān)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的骨干師資。通過教學資源的使用培訓，在不同類型高校建設(shè)一支相關(guān)領(lǐng)域教學骨干隊伍。積極引進一批行業(yè)高水平專業(yè)技術(shù)人員，經(jīng)過相關(guān)教學培訓，轉(zhuǎn)化為高水平兼職教學人員。

五、組織實施

教育部是各領(lǐng)域教學資源建設(shè)項目的宏觀管理部門，主要職責包括制定有關(guān)政策，編制資源建設(shè)規(guī)劃和年度工作重點，組織專家組和有關(guān)高校、單位開展資源建設(shè)工作。

各領(lǐng)域教學資源建設(shè)項目專家組和協(xié)作組是教育部委托開展相關(guān)工作的專家組織，主要職責包括研制知識圖譜、統(tǒng)籌分配教學資源建設(shè)任務(wù)、評估教學資源質(zhì)量等。

有關(guān)高校是教學資源建設(shè)項目的實施主體，主要職責包括按照教育部要求和專家組的指導建議，開展教學資源的建設(shè)、應(yīng)用、更新等工作。相關(guān)高校資源建設(shè)聯(lián)絡(luò)員主要負責本單位資源申報組織聯(lián)絡(luò)和服務(wù)工作。

有關(guān)企業(yè)、科研院所等是教學資源建設(shè)項目的重要參與單位，鼓勵高校、行業(yè)企業(yè)、科研院所、教學指導委員會和行業(yè)協(xié)（學）會等以不同形式聯(lián)合開展教學資源建設(shè)，依托產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目等，推進協(xié)同育人。




 

教育部辦公廳

2020年4月8日

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