教技廳函〔2019〕40號(hào)《教育部辦公廳關(guān)于組織開展2019年度省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)工作的通知》
教育部辦公廳關(guān)于組織開展2019年度省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)工作的通知
教技廳函〔2019〕40號(hào)
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(教委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局:
為深入貫徹落實(shí)全國教育大會(huì)精神,加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新,激勵(lì)高校積極投身實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,經(jīng)研究,決定啟動(dòng)2019年度省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)工作,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。
一、推薦條件
1.省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心采取省級(jí)推薦、部級(jí)認(rèn)定的方式。各地可結(jié)合本地省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)總體規(guī)劃和未來支持能力、已認(rèn)定省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心的工作成效和省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心布局,從已認(rèn)定并運(yùn)行的省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心擇優(yōu)推薦。各地推薦的協(xié)同創(chuàng)新中心原則上須經(jīng)省級(jí)認(rèn)定且運(yùn)行2年以上,運(yùn)行期間持續(xù)獲得省級(jí)專項(xiàng)資金資助。各地推薦數(shù)量不超過2個(gè),超額不受理。2018年已推薦未獲認(rèn)定的協(xié)同創(chuàng)新中心將直接列入2019年度推薦名單,不必再次推薦,申報(bào)材料屆時(shí)可更新,不占2019年度推薦指標(biāo)。
2.地方須已制定并實(shí)施省級(jí)協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)計(jì)劃,有完善的認(rèn)定辦法、資助程序、配套支持、目標(biāo)考核和績效評(píng)價(jià)等政策制度,并能夠落實(shí)對(duì)上年度省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心加大額度繼續(xù)給予4年專項(xiàng)資金資助。
3.依托高校能夠認(rèn)真履行協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)主體責(zé)任,制定有可行的建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,明確中心發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)任務(wù),注重加強(qiáng)自身創(chuàng)新條件與能力建設(shè),對(duì)中心的組織管理、人才隊(duì)伍建設(shè)、資源條件配置、經(jīng)費(fèi)投入保障等方面配套改革政策明確、落實(shí)到位。
4.各地推薦的協(xié)同創(chuàng)新中心發(fā)展應(yīng)有準(zhǔn)確定位和清晰目標(biāo),研究方向緊扣重大科學(xué)前沿、優(yōu)秀文化傳承創(chuàng)新或國家、行業(yè)產(chǎn)業(yè)及區(qū)域發(fā)展重大需求,已經(jīng)承擔(dān)了重大協(xié)同創(chuàng)新任務(wù)、開展了實(shí)質(zhì)性產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新;協(xié)同增效明顯、影響力大,政府、行業(yè)及社會(huì)認(rèn)同度高;可持續(xù)發(fā)展能力強(qiáng),具備實(shí)現(xiàn)未來協(xié)同創(chuàng)新目標(biāo)的巨大潛力,協(xié)同創(chuàng)新空間廣闊。
二、工作要求
推薦材料請(qǐng)于2019年5月20日前以公函形式報(bào)教育部科技司(包括對(duì)上年度批復(fù)省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心的支持落實(shí)證明文件),同時(shí)報(bào)送推薦的協(xié)同創(chuàng)新中心名單、《省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)書》(見附件)及相關(guān)證明材料(含電子版)各1份。
聯(lián)系人:趙明偉、何立芳、張擁軍 電話:010-66096358
電子郵箱:zmw@moe.edu.cn 傳真:010-66020784
地址:北京西單大木倉胡同37號(hào)教育部科技司綜合處
郵編:100816
附件:省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心申報(bào)書
教育部辦公廳
2019年4月2日
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