教師函〔2019〕9號《教育部等四部門關(guān)于公布首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地名單的通知》

教育部等四部門關(guān)于公布首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地名單的通知






教師函〔2019〕9號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化主管部門、國資委，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化局、國資委，有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)組織，有關(guān)企業(yè)：

為貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》精神，按照《國家職業(yè)教育改革實施方案》工作部署，根據(jù)《教育部等七部門關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐規(guī)定〉的通知》要求，深化產(chǎn)教融合、校企合作，發(fā)揮企業(yè)在職教師資隊伍建設(shè)中的重要作用，加快建設(shè)一支新時代高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，經(jīng)有關(guān)行業(yè)主管部門、行業(yè)組織及各省（區(qū)、市）推薦，教育部等部門組織專家遴選，確定中國通信服務(wù)股份有限公司等企業(yè)為首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地（名單見附件），現(xiàn)予以公布，并就有關(guān)事宜通知如下。

一、貫徹落實中央決策部署。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實黨的十九大精神，落實全國教育大會精神，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，緊緊圍繞立德樹人的根本任務(wù)，引導(dǎo)企業(yè)從戰(zhàn)略全局高度充分認識參與職業(yè)教育和人力資源開發(fā)的重要性，有效推進全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地與職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校合作建設(shè)“雙師型”教師隊伍，深度參與職業(yè)院校、高等學(xué)校教育教學(xué)改革，成為職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要助推力量和參與職業(yè)教育改革發(fā)展的企業(yè)典范。

二、深化產(chǎn)教融合和校企合作。充分利用全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地自身優(yōu)勢與職業(yè)院校教師智力資源，支持企業(yè)、學(xué)校、科研院所圍繞產(chǎn)業(yè)關(guān)鍵技術(shù)、核心工藝和共性問題開展協(xié)同創(chuàng)新，探索與職業(yè)院校資源共享、利益共贏的機制，加快推動基礎(chǔ)研究成果向產(chǎn)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)化。全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地主要承擔(dān)職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校教師國家級培訓(xùn)任務(wù)，接納教師定期到企業(yè)進行工程技術(shù)實踐、專業(yè)技能實訓(xùn)，與合作院校互派人員交流兼職、開展產(chǎn)教研發(fā)合作等。

三、組織開展教師企業(yè)實踐。落實職業(yè)院校專業(yè)課教師每年累計不少于1個月的企業(yè)實踐制度，深入了解企業(yè)生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢；熟悉企業(yè)相關(guān)崗位（工種）職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)及管理制度；學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新標(biāo)準(zhǔn)；結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際和用人標(biāo)準(zhǔn)，完善教學(xué)方案，改進教學(xué)方法，開發(fā)校本教材，切實增強實施學(xué)歷證書+職業(yè)技能等級證書（1+X證書制度）、培養(yǎng)復(fù)合型技術(shù)技能人才需要的素質(zhì)和能力。

四、推動校企人員流動互派。加強全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地和職業(yè)院校的溝通聯(lián)系，鼓勵運用云計算、大數(shù)據(jù)等信息技術(shù)建設(shè)校企合作信息服務(wù)系統(tǒng)，為職業(yè)院校教師教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)、職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)搭建平臺。建立產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師信息庫和學(xué)校教師研發(fā)成果推介平臺，落實教師到企業(yè)任職兼職與企業(yè)優(yōu)秀技術(shù)和管理人才、能工巧匠到職業(yè)院校兼課任教的“雙向”流動機制，完善政策和經(jīng)費保障，切實推進校企共建“雙師型”教師隊伍。

五、大力促進“雙元”育人。教師到企業(yè)開展實踐活動，要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極承擔(dān)企業(yè)職工教育與培訓(xùn)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造與推廣等工作。同時，要基于職業(yè)工作過程創(chuàng)新課程和教學(xué)模式，改革學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)方案，按照專業(yè)方向和專業(yè)特征設(shè)置課程，探索以行動導(dǎo)向的教學(xué)模式。積極開展專業(yè)課程及資源開發(fā)。引入行業(yè)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，促進教師與企業(yè)高級技術(shù)人員協(xié)作進行課程資源開發(fā)，共同研究制訂專業(yè)能力課程設(shè)置方案，運用信息技術(shù)創(chuàng)新教學(xué)方式方法，切實推動職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新。

六、加強地、企、校多方協(xié)作。教育行政部門和職業(yè)院校要主動加強與全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地的聯(lián)系，簽訂協(xié)議并制訂具體的工作方案，大力推動教師企業(yè)實踐活動的開展；職業(yè)院校要做好本校教師企業(yè)實踐規(guī)劃、實施計劃、組織管理、考核評價等工作；全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地要積極支持職業(yè)院校教師企業(yè)實踐活動，提供必需的場所、設(shè)備和技術(shù)指導(dǎo)人員，加強對教師企業(yè)實踐工作的指導(dǎo)和管理，支持選派高技能人才和管理人員到學(xué)校兼職任教。

七、建立健全教師企業(yè)實踐體系。各地教育、發(fā)展改革、工業(yè)和信息化等部門，以及國有資產(chǎn)監(jiān)督管理部門、有關(guān)行業(yè)主管部門密切聯(lián)系配合，加強協(xié)同聯(lián)動，落實企業(yè)參與職業(yè)教育的優(yōu)惠政策，推進工作落實。建立教師企業(yè)實踐基地動態(tài)調(diào)整機制，分批增補相關(guān)企業(yè)充實基地體系，企業(yè)出現(xiàn)工作不力、違法、失信等情形撤銷基地資質(zhì)。各地各校要聚焦先進制造業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)等重點領(lǐng)域，會同行業(yè)主管部門依托現(xiàn)有資源，遴選一批共享開放的省級示范性教師企業(yè)實踐基地，引導(dǎo)職業(yè)院校整合校內(nèi)外企業(yè)資源建設(shè)具備生產(chǎn)能力的校級教師企業(yè)實踐基地，逐步建立和完善教師企業(yè)實踐體系。




附件：首批全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地名單



 

教育部 國家發(fā)展改革委

工業(yè)和信息化部 國務(wù)院國資委

2019年9月23日

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