京人社事業(yè)發(fā)〔2022〕51號《北京市人力資源和社會保障局北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)〈北京市深化高等學(xué)校教師職稱制度改革實(shí)施辦法〉的通知》

《北京市人力資源和社會保障局北京市教育委員會關(guān)于印發(fā)〈北京市深化高等學(xué)校教師職稱制度改革實(shí)施辦法〉的通知》






京人社事業(yè)發(fā)〔2022〕51號

各區(qū)人力資源和社會保障局、教育委員會，北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)社會事業(yè)局，市屬各部、委、辦、局、總公司、高等院校人事（干部）部門，各有關(guān)單位：

為貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院及市委、市政府關(guān)于深化職稱制度改革的精神，結(jié)合本市實(shí)際，現(xiàn)將《北京市深化高等學(xué)校教師職稱制度改革實(shí)施辦法》印發(fā)你們，請認(rèn)真遵照執(zhí)行。







 

北京市人力資源和社會保障局

北京市教育委員會

2022年12月26日
 

北京市深化高等學(xué)校教師職稱制度改革實(shí)施辦法

為貫徹落實(shí)人力資源社會保障部、教育部《關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》及市委辦公廳、市政府辦公廳《關(guān)于深化職稱制度改革的實(shí)施意見》，結(jié)合本市實(shí)際，現(xiàn)就深化高等學(xué)校教師職稱制度改革制定如下實(shí)施辦法。

一、總體要求

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推動市屬高等學(xué)校分類發(fā)展，遵循高等學(xué)校教師職業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，以品德、能力、業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以分類分層、科學(xué)評價、人才培養(yǎng)為核心，以激發(fā)高等學(xué)校教師的活力、動力、創(chuàng)造力為目的，建立評價科學(xué)、規(guī)范有序、競爭擇優(yōu)的高等學(xué)校教師職稱制度，建設(shè)一支高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，為我市高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供制度保障和人才支持。

二、適用范圍

本辦法適用于北京市屬普通高等學(xué)校、高等職業(yè)學(xué)院、成人高等學(xué)校（以下統(tǒng)稱“高等學(xué)校”）中從事教育教學(xué)、科研、社會服務(wù)工作的專職教師。

市委、區(qū)委黨校，民辦高等學(xué)?？蓞⒄毡巨k法執(zhí)行。

三、改革內(nèi)容

（一）健全制度體系

1.完善職稱層級設(shè)置。高等學(xué)校教師職稱設(shè)初級、中級、高級。其中，初級職稱只設(shè)助理級，高級職稱分設(shè)副高級和正高級。初級、中級、副高級和正高級職稱名稱依次為助教、講師、副教授和教授。有條件的高等學(xué)?？商剿鲗?shí)行教師職務(wù)聘任改革，設(shè)置助理教授等職務(wù)。

2.創(chuàng)新設(shè)置崗位類型。綜合考慮本市高等學(xué)?，F(xiàn)有教師崗位類型、教育教學(xué)規(guī)律和國家有關(guān)要求，一般設(shè)有教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、社會服務(wù)型等崗位類型。根據(jù)新時代教師隊(duì)伍發(fā)展需要，高等學(xué)校可結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，探索設(shè)置新的崗位類型。

3.優(yōu)化職稱專業(yè)目錄。根據(jù)教育部印發(fā)的《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的學(xué)科、專業(yè)目錄》及高等學(xué)校教師職稱評價實(shí)際進(jìn)行專業(yè)目錄設(shè)置。建立職稱評審專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，持續(xù)滿足高等學(xué)校教師的評價需求。

4.各層級職稱與事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級相對應(yīng)。初級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位十一至十三級，中級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位八至十級，副高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位五至七級，正高級對應(yīng)專業(yè)技術(shù)崗位一至四級。

（二）完善評價標(biāo)準(zhǔn)

1.堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先。?jiān)持社會主義辦學(xué)方向，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，把好思想政治關(guān)，將師德表現(xiàn)作為職稱評審的首要條件。以師德為先，以教學(xué)為要，以育人為本，提升師德師風(fēng)要求，引導(dǎo)教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教。完善誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，對在職稱評價中偽造學(xué)歷、資歷、論文著作、科研成果、獲獎證書、工作業(yè)績等弄虛作假行為，實(shí)行“一票否決制”，已取得職稱的予以撤銷，并記入職稱評價誠信檔案。

2.突出教育教學(xué)能力和業(yè)績。把認(rèn)真履行教育教學(xué)職責(zé)作為評價教師的基本要求，突出教書育人實(shí)績，注重對履職績效、創(chuàng)新成果、人才培養(yǎng)實(shí)際貢獻(xiàn)的評價。嚴(yán)格教學(xué)工作量考核，提高教師教學(xué)業(yè)績和教學(xué)研究在職稱評價中的比重。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量評價，把課堂教學(xué)質(zhì)量作為主要標(biāo)準(zhǔn)，完善實(shí)行教師自評、學(xué)生評價、同行評價、督導(dǎo)評價等多種形式相結(jié)合的教學(xué)質(zhì)量評價制度。

3.實(shí)行體現(xiàn)高等院校教師職業(yè)特點(diǎn)的職稱評價標(biāo)準(zhǔn)。在國家標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本市實(shí)際，制定《北京市高等學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》（附后），按照教學(xué)為主型、教學(xué)科研型、社會服務(wù)型等崗位類型，建立科學(xué)合理的分類分層評價標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)為主型崗位教師，重點(diǎn)評價其教育教學(xué)水平、教研教改能力、人才培養(yǎng)實(shí)績等；教學(xué)科研型崗位教師，重點(diǎn)評價其教學(xué)水平、學(xué)科建設(shè)創(chuàng)新質(zhì)量和貢獻(xiàn)、成果科學(xué)價值和學(xué)術(shù)影響力等；社會服務(wù)型崗位教師，重點(diǎn)評價其成果轉(zhuǎn)化推廣、科技創(chuàng)新服務(wù)、決策服務(wù)、科學(xué)普及等方面的貢獻(xiàn)。職業(yè)院校要強(qiáng)化技術(shù)技能要求，加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，將專業(yè)課教師參與企業(yè)實(shí)踐，解決技術(shù)難題，進(jìn)行應(yīng)用技術(shù)推廣等作為重要評價條件。

4.克服唯論文、唯“帽子”、唯學(xué)歷、唯獎項(xiàng)、唯項(xiàng)目等傾向。規(guī)范學(xué)術(shù)論文指標(biāo)的使用，論文發(fā)表數(shù)量和引用情況、期刊影響因子等僅作為評價參考，不以SCI（科學(xué)引文索引）、SSCI（社會科學(xué)引文索引）等論文相關(guān)指標(biāo)作為前置條件和結(jié)果判斷的直接依據(jù)。對國內(nèi)和國外的期刊、高水平學(xué)術(shù)會議發(fā)表論文、報告要同等對待，鼓勵更多成果在具有重要影響力的國內(nèi)期刊和高水平學(xué)術(shù)會議發(fā)表。不得簡單規(guī)定獲得科研項(xiàng)目的數(shù)量和經(jīng)費(fèi)規(guī)模等條件。不得將出國（出境）學(xué)習(xí)經(jīng)歷作為限制性條件。不得將人才稱號作為職稱評定的限制性條件，職稱申報材料不得設(shè)置填寫人才稱號欄目，取消入選人才計(jì)劃與職稱評定直接掛鉤的做法。

5.實(shí)行職稱評審代表作制度。將高等學(xué)校教師的代表性成果作為職稱評審的主要依據(jù)，建立職稱評審代表作清單，明確不同類型、不同層級職稱評審所考察的代表作類型。代表作可包括教學(xué)成果、教材、研究課題、項(xiàng)目報告、技術(shù)報告、學(xué)術(shù)會議報告、決策咨詢報告、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、創(chuàng)作作品、專利、技術(shù)合同、服務(wù)合同、投融資協(xié)議、著作、論文等，將高水平成果作為代表性成果。注重代表作的質(zhì)量、貢獻(xiàn)和影響，突出評價成果質(zhì)量、原創(chuàng)價值和對社會發(fā)展的實(shí)際貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況。防止簡單量化、重數(shù)量輕質(zhì)量。

（三）暢通晉升渠道

1.建立職稱申報綠色通道。對于教育教學(xué)教研成果顯著，取得省部級以上人才表彰獎勵、獲得省部級以上教育教學(xué)成果獎、擔(dān)任國家級科研項(xiàng)目（課題）負(fù)責(zé)人、取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題、在經(jīng)濟(jì)社會事業(yè)發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的高等學(xué)校教師，放寬學(xué)歷、資歷等條件限制，可破格申報高級職稱評審。

2.暢通特殊教師職稱評審渠道。對長期在艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)工作的高等學(xué)校教師，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高等院校中的特殊高技能人才可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。高等學(xué)校中經(jīng)批準(zhǔn)兼職、在職創(chuàng)辦企業(yè)、在崗創(chuàng)業(yè)、到企業(yè)掛職或開展項(xiàng)目合作、離崗創(chuàng)業(yè)的教師，可按規(guī)定參加職稱評審，其在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)期間取得的業(yè)績作為職稱評審、崗位聘用的重要參考依據(jù)。與高等學(xué)校建立聘用關(guān)系的港澳臺地區(qū)教師，其在港澳臺地區(qū)取得的業(yè)績可以作為高等院校教師職務(wù)評聘的參考依據(jù)。

3.優(yōu)化思想政治評審工作。規(guī)范思想政治理論課教師評審體系，思想政治理論課教師職稱評審納入單列計(jì)劃、單設(shè)評價標(biāo)準(zhǔn)、單獨(dú)分組評審，高級崗位比例不低于學(xué)校平均水平。建立符合思想政治理論課教師職業(yè)特點(diǎn)和崗位要求的評價標(biāo)準(zhǔn)，注重考察教學(xué)工作業(yè)績和育人實(shí)效，將在中央和地方主要黨報黨刊和國家級主流媒體上發(fā)表的理論文章等納入職稱成果評價范圍。強(qiáng)化教師思想政治工作要求。將學(xué)生思想政治教育工作作為教師的基本職責(zé)，把教師課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評價的重要內(nèi)容。

（四）優(yōu)化評價機(jī)制

1.推行高等學(xué)校職稱自主評聘。落實(shí)《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》，將高等學(xué)校教師職稱評審權(quán)直接下放至高等學(xué)校。各高等學(xué)校在評聘權(quán)限范圍內(nèi)自主組織評審、按崗聘用，并承擔(dān)主體責(zé)任。條件不具備、尚不能獨(dú)立組織評審的高等學(xué)校，可采取聯(lián)合評審、委托評審的方式進(jìn)行學(xué)術(shù)評議。高等學(xué)校自主制定教師職稱評審辦法、操作方案等評審文件，按管理權(quán)限進(jìn)行備案。高等學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校特點(diǎn)和辦學(xué)類型，制定不低于《北京市高等學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》的職稱評價標(biāo)準(zhǔn)和評審代表作清單，并結(jié)合實(shí)際制定本單位高級職稱破格申報條件。

2.健全評聘和聘期考核機(jī)制。高等學(xué)?？筛鶕?jù)《北京市高等學(xué)校教師職務(wù)聘任管理辦法》等規(guī)定自主設(shè)置崗位，在核定的職稱結(jié)構(gòu)比例范圍內(nèi)，結(jié)合崗位空缺情況開展教師職稱評審，并將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位，實(shí)現(xiàn)教師職稱評審與崗位聘用有效銜接。加強(qiáng)聘后管理，科學(xué)合理設(shè)置考核評價周期，聘期考核與年度考核、日?？己讼嘟Y(jié)合，根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)延長基礎(chǔ)研究人才、青年人才等考核周期，把考核結(jié)果作為調(diào)整崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)，完善退出機(jī)制，實(shí)現(xiàn)人員能上能下、能進(jìn)能出。對不符合崗位要求、不能履行崗位職責(zé)或年度考核不合格的高等學(xué)校教師，可按照高等學(xué)校有關(guān)規(guī)定調(diào)整崗位、降低崗位等級直至解除聘用。

3.優(yōu)化職稱評價服務(wù)方式。鼓勵采取個人述職、面試答辯、同行評議、實(shí)踐操作、業(yè)績展示、考核測評等多種靈活評價方式，完善同行專家評議機(jī)制，健全完善外部專家評審制度，探索引入第三方機(jī)構(gòu)進(jìn)行獨(dú)立評價。注重個人評價與團(tuán)隊(duì)評價相結(jié)合，引入市場評價和社會評價做參考，尊重和認(rèn)可團(tuán)隊(duì)所有參與者的實(shí)際貢獻(xiàn)。探索建立國防科技、公共安全等特殊領(lǐng)域人才評價辦法。不斷提高職稱評價的針對性和科學(xué)性。優(yōu)化評審工作流程，進(jìn)一步減少申報材料和證明事項(xiàng)，強(qiáng)化大數(shù)據(jù)應(yīng)用，突出工作單位推薦意見。加快職稱評價信息化建設(shè)，推行網(wǎng)上申報、審核、繳費(fèi)、評審、取證、查驗(yàn)等一體化服務(wù)。

4.加強(qiáng)評審監(jiān)督。健全和完善職稱評審監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持職稱評審回避制度、公示制度、結(jié)果驗(yàn)收和備案制度，加強(qiáng)對申報條件、評價標(biāo)準(zhǔn)、工作流程的監(jiān)督檢查，確保標(biāo)準(zhǔn)公開、程序公平、結(jié)果公正。實(shí)行職稱自主評聘的高等學(xué)?；蚵毞Q評審服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定開展職稱評價工作，嚴(yán)格按照本單位制定的評價標(biāo)準(zhǔn)或《北京市高等學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》審核材料，規(guī)范答辯、評審工作程序，嚴(yán)肅職稱評價工作紀(jì)律。用人單位沒有認(rèn)真履行審核責(zé)任，或出具虛假證明的，將依法依規(guī)追究單位主要負(fù)責(zé)人和經(jīng)辦人員的責(zé)任。實(shí)行職稱自主評聘的高等學(xué)校或職稱評審服務(wù)機(jī)構(gòu)違反評審程序，不能保證評審質(zhì)量的，將暫停其評審工作，責(zé)令采取補(bǔ)救措施；情節(jié)嚴(yán)重的，取消其職稱評審權(quán)，并依法依規(guī)追究相關(guān)人員責(zé)任。

四、組織實(shí)施

（一）強(qiáng)化組織保障。北京市人力資源和社會保障局會同北京市教育委員會負(fù)責(zé)本市高等學(xué)校教師職稱政策制定、制度建設(shè)、協(xié)調(diào)落實(shí)、監(jiān)督檢查和工作評估；實(shí)行職稱自主評聘的高等學(xué)?；蚵毞Q評審服務(wù)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)落實(shí)職稱改革相關(guān)政策，完善職稱評價標(biāo)準(zhǔn)，按照職責(zé)權(quán)限組織開展日常職稱評價工作。

（二）穩(wěn)步推進(jìn)改革。高等學(xué)校教師職稱制度改革是分系列推進(jìn)職稱制度改革的重要內(nèi)容，是實(shí)施首都人才發(fā)展戰(zhàn)略、提高首都教育現(xiàn)代化水平的重要舉措，對于加強(qiáng)首都教師隊(duì)伍建設(shè)具有重大意義。各相關(guān)單位要充分認(rèn)識高等學(xué)校教師職稱制度改革的重要性、緊迫性，妥善處理改革中遇到的問題，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，狠抓工作落實(shí)，確保各項(xiàng)改革措施落到實(shí)處。要加強(qiáng)輿論引導(dǎo)和政策解讀，引導(dǎo)高等學(xué)校教師積極支持和參與職稱制度改革，確保改革平穩(wěn)推進(jìn)和順利實(shí)施。

本辦法自2023年1月31日起實(shí)施。





 

北京市高等學(xué)校教師職稱評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件
 

高等學(xué)校教師申報職稱評價，應(yīng)遵守國家憲法和法律法規(guī)，貫徹黨的教育方針，自覺踐行社會主義核心價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德師風(fēng)修養(yǎng)，以德立身，以德立學(xué)，以德施教，愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人。堅(jiān)持教書與育人、言傳與身教、潛心問道與關(guān)注社會、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一。具有高等學(xué)校教師資格，具備教師崗位相應(yīng)的專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)并達(dá)到考核要求，身心健康，心理素質(zhì)良好，能全面履行崗位職責(zé)。同時還應(yīng)具備以下條件：

一、助教

（一）基本條件：

掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)態(tài)度端正。協(xié)助講授課程部分內(nèi)容。將思想政治教育融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出積極貢獻(xiàn)。具有一定的本專業(yè)知識。

（二）學(xué)歷和專業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.碩士研究生畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作并考核合格；

2.大學(xué)本科畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作滿1年并考核合格。

二、講師

（一）基本條件：

具有扎實(shí)的本專業(yè)知識，具備一定的科學(xué)研究能力。掌握基本的教學(xué)理念和教學(xué)方法，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度端正、教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)效果良好，承擔(dān)課程部分或全部內(nèi)容的講授工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出積極貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)歷和專業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.博士研究生畢業(yè)后，從事高等學(xué)校教師工作并考核合格；

2.碩士研究生畢業(yè)、取得助理級職稱后，在助教崗位工作滿2年；

3.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得助理級職稱后，在助教崗位工作滿4年。

三、副教授

（一）基本條件：

1.教學(xué)為主型：具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，教育教學(xué)成績突出，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極參與教學(xué)改革與創(chuàng)新。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設(shè)等方面取得突出成績。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出較大貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)科研型：具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有較高水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有一定影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設(shè)等方面取得較突出的成績。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的講授工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)過程，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出較大貢獻(xiàn)。

3.社會服務(wù)型：應(yīng)具有本學(xué)科系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的應(yīng)用開發(fā)能力和較豐富的研究制造經(jīng)驗(yàn)，能夠瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，開展技術(shù)創(chuàng)新工作，在服務(wù)國家產(chǎn)業(yè)行業(yè)、解決核心技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化推廣上，取得良好的應(yīng)用成果。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富，教學(xué)效果優(yōu)良。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的講授工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)中初級教師的能力。將思想政治教育較好融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中作出較大貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)歷和專業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.博士研究生畢業(yè)、取得中級職稱后，在講師崗位工作滿2年；

2.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得中級職稱后，在講師崗位工作滿5年；

3.已取得非本系列（專業(yè)）副高級職稱后，在講師崗位工作滿3年。

四、教授

（一）基本條件：

1.教學(xué)為主型：具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣，積極推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果優(yōu)秀，形成很好影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)改革、課程建設(shè)等方面取得創(chuàng)造性成果，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高超。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出突出貢獻(xiàn)。

2.教學(xué)科研型：具有本專業(yè)系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和淵博的專業(yè)知識，具有突出水平的研究成果和學(xué)術(shù)造詣。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果優(yōu)良，形成有較大影響的教育理念和教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)改革、課程建設(shè)等方面取得突出成果。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作，指導(dǎo)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社會調(diào)查、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)等，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，教學(xué)水平高超。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出突出貢獻(xiàn)。

3.社會服務(wù)型：具有本學(xué)科系統(tǒng)、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，有突出的應(yīng)用開發(fā)能力和豐富的研究制造經(jīng)驗(yàn)，能夠瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，開展重大技術(shù)創(chuàng)新工作，在服務(wù)國家重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)行業(yè)、解決關(guān)鍵技術(shù)、成果轉(zhuǎn)化推廣上，取得重大的應(yīng)用成果。治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)效果優(yōu)良。承擔(dān)過公共課、基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課的系統(tǒng)講授工作，完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。具有指導(dǎo)、培養(yǎng)副高級及以下教師的能力。將思想政治教育有效融入教學(xué)，在學(xué)生培養(yǎng)工作中做出突出貢獻(xiàn)。

（二）學(xué)歷和專業(yè)工作經(jīng)歷符合下列條件之一：

1.大學(xué)本科及以上學(xué)歷畢業(yè)、取得副高級職稱后，在副教授崗位工作滿5年；

2.已取得非本系列（專業(yè)）正高級職稱后，在副教授崗位工作滿3年。

五、其他條件

（一）課時要求：

高等學(xué)校教師參加職稱評審，一般應(yīng)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。教學(xué)工作量的計(jì)算，以校內(nèi)教學(xué)為主，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)在校外講授大學(xué)課程，可酌情計(jì)入教學(xué)工作量。在完成規(guī)定的教學(xué)工作量中，應(yīng)有一定主講課程的時數(shù)（包括實(shí)驗(yàn)課）。

（二）繼續(xù)教育要求：

按照人力資源社會保障部專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育有關(guān)規(guī)定，每年累計(jì)應(yīng)不少于90學(xué)時，其中，專業(yè)科目一般不少于總學(xué)時的三分之二。

（三）思想政治工作要求：

晉升高一級職稱的青年教師，須有至少一年擔(dān)任輔導(dǎo)員、本科生導(dǎo)師、班主任等學(xué)生工作經(jīng)歷，或支教、扶貧、參加孔子學(xué)院及國際組織援外交流等工作經(jīng)歷，并考核合格。

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