滬委發(fā)〔2020〕21號(hào)《中共上海市委上海市人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)》

中共上海市委上海市人民政府關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的實(shí)施意見(jiàn)








滬委發(fā)〔2020〕21號(hào)

為貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，充分發(fā)揮勞動(dòng)教育的綜合育人作用，結(jié)合我市實(shí)際，提出如下實(shí)施意見(jiàn)。

一、明確總體要求

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，牢牢把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，體現(xiàn)時(shí)代特征，強(qiáng)化綜合實(shí)施，堅(jiān)持因地制宜，以日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)為主要內(nèi)容，建設(shè)實(shí)踐導(dǎo)向、理論支撐、五育融合的大中小學(xué)勞動(dòng)教育課程，打造具備理論講授、訓(xùn)練帶教、實(shí)踐指導(dǎo)能力的勞動(dòng)教育教師隊(duì)伍，豐富與上海產(chǎn)業(yè)發(fā)展相契合的勞動(dòng)教育實(shí)踐資源，完善經(jīng)費(fèi)投入、安全應(yīng)急保障機(jī)制，構(gòu)建以學(xué)校為主導(dǎo)、家庭為基礎(chǔ)、社會(huì)全方位支持的貫通一體、開(kāi)放協(xié)同的勞動(dòng)教育工作格局，建設(shè)適應(yīng)教育現(xiàn)代化要求的勞動(dòng)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

二、整體設(shè)計(jì)勞動(dòng)教育內(nèi)容

（一）把準(zhǔn)勞動(dòng)教育育人目標(biāo)。

樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、創(chuàng)造美好生活的道理，深刻認(rèn)識(shí)并牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念。涵育豐富的勞動(dòng)情感，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，具有服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的情懷，培養(yǎng)崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重普通勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的情感。培養(yǎng)扎實(shí)的勞動(dòng)能力，掌握勞動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，做到手腦并用、知行合一，具備與年齡相適應(yīng)的生存生活、團(tuán)隊(duì)合作、綜合應(yīng)用、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，養(yǎng)成主動(dòng)勞動(dòng)、堅(jiān)持勞動(dòng)的良好習(xí)慣。培育高尚的勞動(dòng)精神，深刻理解勞模精神、工匠精神和科學(xué)家精神的豐富內(nèi)涵，養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗、創(chuàng)新實(shí)干、敬業(yè)奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神。

（二）明確勞動(dòng)教育內(nèi)容要求。

幼兒園要注重勞動(dòng)意識(shí)啟蒙，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒嘗試生活自理，講究個(gè)人衛(wèi)生，初步了解常見(jiàn)職業(yè)的特點(diǎn)，懂得尊重他人勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果。小學(xué)要注重基本勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成，低年級(jí)要注重健康行為習(xí)慣培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知?jiǎng)趧?dòng)樂(lè)趣，懂得人人都要?jiǎng)趧?dòng)；中高年級(jí)要注重培養(yǎng)家務(wù)和校園勞動(dòng)習(xí)慣，能夠分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動(dòng)，學(xué)會(huì)與他人合作勞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)光榮。初中要注重職業(yè)勞動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生自覺(jué)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與社區(qū)服務(wù)，開(kāi)展職業(yè)體驗(yàn)教育，培養(yǎng)職業(yè)興趣，參加木工、電工、傳統(tǒng)工藝制作等勞動(dòng)實(shí)踐，適當(dāng)參加農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，遵守勞動(dòng)安全規(guī)則，進(jìn)一步培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣和認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動(dòng)品質(zhì)。普通高中要注重社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐，組織學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)和公益勞動(dòng)，參加生產(chǎn)勞動(dòng)與創(chuàng)新實(shí)踐，熟練掌握一定的勞動(dòng)本領(lǐng)，適當(dāng)開(kāi)展職業(yè)訓(xùn)練，具備應(yīng)對(duì)和處置常見(jiàn)勞動(dòng)安全事故的基本技能，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識(shí)和能力，具有勞動(dòng)自立意識(shí)和主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。普通高等學(xué)校要注重創(chuàng)造性勞動(dòng)鍛煉，組織學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、勤工儉學(xué)、志愿服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀，培育良好的職業(yè)道德，提升創(chuàng)新創(chuàng)造和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，具有扎根基層、成才報(bào)國(guó)的遠(yuǎn)大志向和面對(duì)重大疫情、災(zāi)害等主動(dòng)作為的奉獻(xiàn)精神。職業(yè)院校要注重職業(yè)技術(shù)技能訓(xùn)練，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，深化校企合作、產(chǎn)教融合，讓學(xué)生參與專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、技能競(jìng)賽等活動(dòng)，積極投身工藝升級(jí)、技術(shù)革新、發(fā)明創(chuàng)造等，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，培育精益求精、愛(ài)崗敬業(yè)的工匠精神，立志成為扎根生產(chǎn)和服務(wù)一線的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。

三、系統(tǒng)化高質(zhì)量實(shí)施勞動(dòng)教育

（一）規(guī)范勞動(dòng)教育課程。學(xué)校要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的主導(dǎo)作用，將勞動(dòng)教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，構(gòu)建綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、針對(duì)性的勞動(dòng)教育課程教材體系。建設(shè)并不斷完善中小學(xué)勞動(dòng)教育必修課程，每周不少于1課時(shí)。普通高等學(xué)校要明確勞動(dòng)教育主要依托課程，結(jié)合馬克思主義勞動(dòng)觀教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等開(kāi)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)性勞動(dòng)教育課程，本科階段不少于32學(xué)時(shí)。職業(yè)院校要以實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課為主要載體，開(kāi)設(shè)圍繞勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神方面的專題必修課，不少于16學(xué)時(shí)。鼓勵(lì)各區(qū)、各級(jí)各類學(xué)校和勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育特色課程。高等學(xué)校專業(yè)課程和中小學(xué)語(yǔ)文、歷史、道德與法治等課程要深度挖掘蘊(yùn)含的勞動(dòng)教育資源，并結(jié)合學(xué)科、專業(yè)特點(diǎn)，有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，不斷完善人才培養(yǎng)方案。大中小學(xué)要設(shè)立勞動(dòng)教育教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目。

（二）創(chuàng)新校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐。小學(xué)低中年級(jí)要以校園勞動(dòng)為主，小學(xué)高年級(jí)和中學(xué)要注重在校園勞動(dòng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)向社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐拓展，高等學(xué)校要在生產(chǎn)勞動(dòng)的基礎(chǔ)上逐步向創(chuàng)造性勞動(dòng)實(shí)踐拓展。大中小學(xué)要科學(xué)設(shè)計(jì)校內(nèi)勞動(dòng)項(xiàng)目，制定勞動(dòng)公約、每日勞動(dòng)常規(guī)任務(wù)單及學(xué)期勞動(dòng)任務(wù)單，明確每周校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)間，組織校園衛(wèi)生保潔、綠化美化、圖書整理等集體勞動(dòng)，深入開(kāi)展垃圾分類。高等學(xué)校要組織學(xué)生結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)展助研助管助教、勤工儉學(xué)等勞動(dòng)實(shí)踐，積極參與大學(xué)科技園的科技創(chuàng)新、成果轉(zhuǎn)化等活動(dòng)。

（三）繁榮校園勞動(dòng)文化。學(xué)校要結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹(shù)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、豐收節(jié)、志愿者日等重要節(jié)假日開(kāi)展勞動(dòng)主題教育。將每年五月第二周設(shè)為全市“學(xué)生勞動(dòng)教育宣傳周”?？梢砸约w勞動(dòng)為主，根據(jù)實(shí)際設(shè)立校園勞動(dòng)周、勞動(dòng)日；高等學(xué)?？梢园才艅趧?dòng)月，集中落實(shí)各學(xué)年勞動(dòng)周要求。開(kāi)展勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠、科學(xué)家等先進(jìn)人物進(jìn)校園活動(dòng)，組織勞動(dòng)文化講堂。結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)和學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校環(huán)境建設(shè)，弘揚(yáng)垃圾分類新時(shí)尚，開(kāi)展勞動(dòng)技能和成果展示、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，培育勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的校園勞動(dòng)文化。

（四）重視日常家庭勞動(dòng)教育。家庭要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的基礎(chǔ)作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的孩子成長(zhǎng)觀和成才觀，當(dāng)好孩子勞動(dòng)教育的“第一任教師”，鼓勵(lì)并“手把手”教會(huì)孩子家務(wù)勞動(dòng)，每年學(xué)會(huì)1-2項(xiàng)生活技能；注重言傳身教，培育優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)孩子生活自理意識(shí)和能力，主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參與家庭事務(wù)管理；引導(dǎo)孩子開(kāi)展孝親敬老愛(ài)幼勞動(dòng)，與孩子一起參加社會(huì)公益勞動(dòng)。學(xué)校要注重家庭教育指導(dǎo)，明確學(xué)生家庭勞動(dòng)時(shí)間，合理布置家庭勞動(dòng)作業(yè)，探索建立家務(wù)勞動(dòng)清單。學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)等情況要記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。

（五）開(kāi)展多樣化社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐。社會(huì)要發(fā)揮在勞動(dòng)教育中的支持作用。各區(qū)、各有關(guān)部門和單位要協(xié)調(diào)有關(guān)勞動(dòng)教育資源，支持學(xué)校組織學(xué)生深入田間、工廠等，參加力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)，與普通勞動(dòng)者一起經(jīng)歷勞動(dòng)過(guò)程，體認(rèn)勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值。鼓勵(lì)高新企業(yè)、科研院所、新興工業(yè)園區(qū)等履行社會(huì)責(zé)任，為學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)代科技條件下勞動(dòng)實(shí)踐新形態(tài)、新方式提供支持。學(xué)校要統(tǒng)籌利用各方資源，組織學(xué)生深入城鄉(xiāng)社區(qū)、福利院和公共場(chǎng)所等開(kāi)展公益勞動(dòng)和志愿服務(wù)。

（六）深化勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)。學(xué)校和有關(guān)單位要客觀記錄學(xué)生參與勞動(dòng)實(shí)踐情況，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，建立公示、審核制度，確保記錄客觀真實(shí)。研究學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)。把勞動(dòng)素養(yǎng)評(píng)價(jià)結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)。普通高等學(xué)校和職業(yè)院校要在學(xué)校招生自主測(cè)試環(huán)節(jié)強(qiáng)化實(shí)踐操作能力評(píng)價(jià)。

四、切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育支撐保障

（一）豐富勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。構(gòu)建涵蓋考察研習(xí)、操作訓(xùn)練、項(xiàng)目實(shí)踐、榜樣激勵(lì)的勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所圖譜。重點(diǎn)建設(shè)若干布局合理、功能完備、安全便捷的綜合性勞動(dòng)實(shí)踐基地，開(kāi)展涵蓋農(nóng)業(yè)勞作、加工制造、服務(wù)體驗(yàn)的全流程勞動(dòng)實(shí)踐，滿足學(xué)生經(jīng)歷生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)完整實(shí)踐過(guò)程的需求。充分整合農(nóng)場(chǎng)林場(chǎng)、工廠企業(yè)、科研院所、城鄉(xiāng)社區(qū)等資源，圍繞建設(shè)“五個(gè)中心”和強(qiáng)化“四大功能”、打造“四大品牌”，建設(shè)都市農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造、現(xiàn)代服務(wù)、文化創(chuàng)意等勞動(dòng)實(shí)踐基地，滿足學(xué)生多樣化、創(chuàng)新性勞動(dòng)實(shí)踐需求。重視勞動(dòng)文化傳承，用好“老字號(hào)”和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、手工藝傳習(xí)基地。推動(dòng)長(zhǎng)三角區(qū)域勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所合作聯(lián)動(dòng)、協(xié)同創(chuàng)新。充分利用學(xué)校教室操場(chǎng)、食堂宿舍、環(huán)境綠化等資源，建設(shè)校內(nèi)勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所。建立健全普通高等學(xué)校和職業(yè)院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所開(kāi)放共享機(jī)制，為中小學(xué)提供勞動(dòng)實(shí)踐服務(wù)。

（二）建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍。加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)教育專任教師配備，建強(qiáng)勞動(dòng)教育教研員隊(duì)伍。高等學(xué)校根據(jù)實(shí)際配備勞動(dòng)教育師資。完善專任教師職稱評(píng)聘、專業(yè)發(fā)展等各項(xiàng)保障措施。發(fā)揮普通高等學(xué)校和職業(yè)院校教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)和參與中小學(xué)勞動(dòng)教育。建立勞動(dòng)教育教師特聘制度，設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位，吸引各行各業(yè)專業(yè)人士和能工巧匠擔(dān)任勞動(dòng)教育兼職教師。完善市、區(qū)勞動(dòng)教育教師培訓(xùn)體系，提升專任教師專業(yè)能力和素養(yǎng)，增強(qiáng)全體教師的育勞意識(shí)和育勞能力。設(shè)立勞動(dòng)教育名師基地，培育勞動(dòng)教育骨干團(tuán)隊(duì)。推動(dòng)有條件的高等學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育相關(guān)專業(yè)，探索培養(yǎng)勞動(dòng)教育方向的專業(yè)學(xué)位研究生。建立符合勞動(dòng)教育師資特點(diǎn)的評(píng)價(jià)考核體系。

（三）完善經(jīng)費(fèi)投入保障。統(tǒng)籌安排中央補(bǔ)助資金和我市有關(guān)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)學(xué)校勞動(dòng)教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動(dòng)教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，保障勞動(dòng)教育課程改革、教學(xué)實(shí)施、場(chǎng)所建設(shè)、教師培訓(xùn)等需要。發(fā)揮政府購(gòu)買服務(wù)等導(dǎo)向作用，吸引社會(huì)力量提供勞動(dòng)教育專業(yè)服務(wù)。

（四）健全安全防控機(jī)制。建立政府負(fù)責(zé)、社會(huì)協(xié)同、有關(guān)部門共同參與的安全管控機(jī)制。建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育風(fēng)險(xiǎn)分散機(jī)制，統(tǒng)一為中小學(xué)校購(gòu)買校方責(zé)任綜合險(xiǎn)，鼓勵(lì)購(gòu)買勞動(dòng)教育相關(guān)保險(xiǎn)，保障勞動(dòng)教育正常開(kāi)展。學(xué)校要加強(qiáng)勞動(dòng)安全教育、演練及實(shí)訓(xùn)，切實(shí)提高師生的安全防范意識(shí)、應(yīng)急避險(xiǎn)和自救互救能力。依據(jù)學(xué)生身心發(fā)育情況，適度安排勞動(dòng)強(qiáng)度、時(shí)長(zhǎng)，合理設(shè)計(jì)勞動(dòng)任務(wù)及場(chǎng)所設(shè)施，科學(xué)評(píng)估勞動(dòng)實(shí)踐的安全風(fēng)險(xiǎn)，認(rèn)真排查、清除輻射、疾病傳染等安全隱患，在場(chǎng)所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動(dòng)流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對(duì)勞動(dòng)崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制訂勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。

五、努力構(gòu)建勞動(dòng)教育工作格局

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、政府統(tǒng)籌推進(jìn)、教育部門組織協(xié)調(diào)、有關(guān)部門各司其職、全社會(huì)共同參與的勞動(dòng)教育工作機(jī)制。市委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期研究勞動(dòng)教育工作。建立市大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)對(duì)各學(xué)段勞動(dòng)教育的分類指導(dǎo)。各區(qū)、各高校要把勞動(dòng)教育擺上重要議程。學(xué)校黨組織書記、校長(zhǎng)作為勞動(dòng)教育第一責(zé)任人，要加強(qiáng)對(duì)本校勞動(dòng)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)。

（二）加強(qiáng)協(xié)同配合。樹(shù)立“開(kāi)門辦勞動(dòng)教育”理念，發(fā)揮市青少年學(xué)生校外活動(dòng)聯(lián)席會(huì)議的協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)作用。教育部門要明確負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育工作的內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)，并加強(qiáng)人員配備，確保勞動(dòng)教育的組織開(kāi)展。農(nóng)業(yè)農(nóng)村、國(guó)資管理、經(jīng)濟(jì)信息化、文化旅游、體育等部門要推動(dòng)所屬企事業(yè)單位提供勞動(dòng)實(shí)踐場(chǎng)所和服務(wù)。婦聯(lián)等單位要指導(dǎo)和推動(dòng)家庭開(kāi)展好勞動(dòng)教育。精神文明、民政、工會(huì)、共青團(tuán)等部門和單位以及各類社會(huì)組織要支持學(xué)生開(kāi)展志愿服務(wù)、公益勞動(dòng)，參與社區(qū)治理。其他有關(guān)部門和單位要結(jié)合自身職能，為勞動(dòng)教育提供支撐保障。建設(shè)市、區(qū)兩級(jí)勞動(dòng)教育中心，打造集勞動(dòng)課程教學(xué)、基礎(chǔ)生產(chǎn)勞動(dòng)實(shí)踐、教師教研培訓(xùn)、工作研究指導(dǎo)等功能于一體的勞動(dòng)教育管理服務(wù)平臺(tái)。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)評(píng)估。教育督導(dǎo)部門負(fù)責(zé)對(duì)各區(qū)和有關(guān)部門保障勞動(dòng)教育情況以及學(xué)校組織實(shí)施勞動(dòng)教育情況進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)果向社會(huì)公開(kāi)，并作為衡量區(qū)域教育質(zhì)量和高等學(xué)校分類評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，作為對(duì)被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。將支持學(xué)生勞動(dòng)教育情況納入國(guó)有企業(yè)履行社會(huì)責(zé)任報(bào)告事項(xiàng)。開(kāi)展勞動(dòng)教育質(zhì)量評(píng)估監(jiān)測(cè)檢查，為改進(jìn)勞動(dòng)教育質(zhì)量和管理水平提供科學(xué)依據(jù)。

（四）加強(qiáng)氛圍營(yíng)造。大力宣傳馬克思主義勞動(dòng)觀和正確的勞動(dòng)觀念，加強(qiáng)勞動(dòng)教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動(dòng)教育典型經(jīng)驗(yàn)。積極宣傳企事業(yè)單位和社會(huì)機(jī)構(gòu)提供勞動(dòng)教育服務(wù)的好做法，注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來(lái)的典型人物和事跡。鼓勵(lì)和支持創(chuàng)作更多以歌頌普通勞動(dòng)者為主題的優(yōu)秀作品，推出形式多樣的新聞報(bào)道和融媒體產(chǎn)品，弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、創(chuàng)造偉大的主旋律，營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持勞動(dòng)教育的良好氛圍。

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